【文/观察者网专栏作者 许陈品】

如果不是26岁美女作家林奕含的自杀，台湾补习界的黑暗恐怕还将继续掩藏下去。

事情要回到八九年前，一位补习班狼师诱奸二八年华的林奕含，使她从此罹患忧郁症，即使后来接受心理咨询与治疗、继续升学，也找到人生的伴侣步入婚姻殿堂，却始终难以挥别昨日的梦靥。

并非巧合的是，林奕含自杀前，她人生的第一本小说《房思琪的初恋乐园》刚刚出版不久，这本小说所描述的，正是一位13岁少女房思琪被补习班老师性侵最终发疯的故事。

林奕含自杀引发台湾社会各界展开猎巫般的人肉搜索，媒体也给予了连篇累牍的报道，扒出犯罪嫌疑人的各种信息。在新闻猎奇的背后，我们更应该看到，其实这个看似普通的社会案件，却真实反映出台湾的严重问题：补习班产业与升学制度的关系。

根据台湾教育主管部门委托调查统计显示，截至今年1月，全台湾现有18492间补习班，是全台便利商店（约1万间）的1.8倍，与20年前比更是成长了12倍，在台北甚至有一条著名的补习街。而主打升学的文理补习班，更有11045间之多，若加上外语补习班，更是占到补习班总数的84%。而“资策会”曾在2013年估计，台湾补教产业年产值约1500亿新台币（约合344亿人民币）。三年多时间过去，补习班数量比当年增加2000间，产值可能再攀新高。

从补习班的空间分布情况来说，全台有75%的补习班集中在台中市、新北市、台北市、高雄市、台南市和桃园市，恰好就是台湾目前的六大直辖市。而这六都，刚好占了全台70%的人口数。连江县是台湾地区唯一没有补习班的县市，代表教育资源城乡差异严重。

可见补习班的设立，与人口密集程度与繁荣程度有正向关系；人口越多，学生的数量越多，升学的需求量大，补习班的供给也越多。在补习班招收对象上，则是以小学生为大宗，占了将近整体的半数（45.6%）；收国高中生的补习班总数（主要针对升高中和升大学）仅有15.5%。

至于为何会造就这么多补习班，作为过来人，笔者倒可以讲讲自己的亲身经历。

笔者从小学到高中都在台北市求学，因升初中时是按照户籍所属学区升入公立学校，没有经过考试，所以“小升初”这个阶段笔者很轻易就完成升学。进入初中之后，方听闻学校排课是排到第七节，加上一节名为课后辅导的第八节，往后就不允许学校再排课；在周末假日和国定假日，也严禁各级公立学校给学生补课，一经查获，对学校和老师都给予重罚和惩处，再加上台北市政府教育局稽查方面平时抓得严，确实是从源头上减少了学生的学习时数。

按理说，学生的学习时数被控制在一定量以内，学习负担应该会减轻，事实上根本不是那么一回事。所谓“上有政策、下有对策”，学校放学之后，有些老师会“鼓励”同学到自己开设的补习班补课，甚至与学校成绩挂勾，要是不去，在学校拿不到高分不说，也别想有好脸色看，加上家长求好心切，学生只能被迫下了课之后继续去上课。

还有的老师会在学校“藏一手”，在学校打混摸鱼，教学省略许多内容、只教“简配版”，把补习班当主业、把学校当作副业，“鼓励”学生到补习班上课才能“解锁完整版”，这种运用师生不对等的权力关系，造就个人财富的累积，实在有违“为人师表”。笔者在求学阶段也曾遇过上述不肖教师，在学校里学习效果不好，于是也被逼着去了补习班。

然而在补习班里，我也看到了另一番光景。